Knp Gak Boleh Ngerokok di Ruang Tertutup /Ber-AC?

Cukup dapat dimengerti sirkulasi udara sangat terbatas di tempat dengan udara tertutup dan ber-AC. Pernafasan perlu udara yang sehat, segar, dengan kandungan oksigennya, dan pembuangan udara produk metabolisme tubuh CO2 lancar terbuang jauh keluar, jangan sampai terhirup lagi. Perlu ananda ketahui, merokok di ruang ber-AC ataupun merokok di dekat orang tidak merokok itu sangat tidak beretika, karena bukan saja ananda meracuni diri sendiri tapi ananda membagi racun itu kepada orang lain. Resiko terkena dampak negatif yang terhasil dari rokok buat perokok dan orang sekitarnya yang tidak merokok (bisa dibilang sebagai perokok pasif) sama besarnya. Sekarang, apakah ananda segitu teganya mencelakakan orang lain akibat kebiasaan buruk ananda sendiri seorang ?! Pemerintah sendiri sudah melarang perokok merokok di tempat umum seperti kantor, restoran, supermarket, mall dan tempat umum lain, kecuali jika di tempat-tempat itu telah tersedia ruangan khusus untuk merokok. Pemerintah telah menghimbau para pengelola tempat umum untuk menyediakan ruangan khusus perokok supaya tidak mengganggu orang lain. Apakah di kantor ananda telah tersedia tempat seperti itu ? Jika ada, berarti ananda telah sengaja mengabaikan, berbuat seenaknya dan secara langsung-tidak langsung mencelakakan orang lain. Api / nyala rokok perlu gas oksigen, bisa dimengerti bahwa ini menimbulkan adanya kompetitif terhadap kebutuhan hirupan oksigen oleh paru-paru, dan asap rokok sangat berdampak buruk terhadap sel pelapis tubuh organ dalam kita, khususnya lapisan endotel. Telah ada laporan menghirup asap rokok menyebabkan kanker di membran paru, leher rahim dan payudara. Ananda menikmati rokok yang jelas-jelas pastinya ananda sudah tahu kalau itu bisa memperpendek umur ananda dan menyebabkan komplikasi penyakit-penyakit dalam lainnya, tapi kalau ananda merokok di ruangan ber-AC atau di manapun di dekat orang lain yang tidak merokok, berarti ananda telah mencelakai orang lain juga. Ayo perbaiki kebiasaan buruk ananda ini. Tidak ada untungnya untuk ananda, apalagi tidak ada untungnya untuk orang yang seruangan dengan ananda. Demikian jawaban dari saya, semoga bisa dimengerti dengan baik.

Dalam penerapan metode belajar aktif yang benar, siswa dan guru sama-sama aktifnya.

Metode belajar aktif atau sekarang lumrah disebut sebagai metode PAKEM (pembelajaran kreatif, aktif dan menyenangkan) saat ini mulai dirasakan pentingnya dikalangan praktisi pendidik. Dikarenakan metode ini agaknya menjadi jawaban bagi suasana kelas yang kaku, membosankan, menakutkan, menjadi beban dan tidak membuat betah dan tidak menumbuhkan perasaan senang belajar bagi anak didik. Alih-alih membuat anak mau menjadi pembelajar sepanjang hayat yang terjadi malah kelas dan sekolah menjadi momok yang menakutkan bagi siswa.

Dulu saya pernah mendengar sebuah lelucon mengenai metode belajar aktif di sekolah dasar. Saya tidak ingat detailnya tetapi yang saya ingat dengan baik adalah dalam metode belajar aktif yang terjadi adalah guru bermalas-malasan, sedangkan yang aktif justru muridnya. Murid diminta untuk mencatat, menyalin dan dibebani banyak sekali pekerjaan rumah. Dengan demikian ada kesalahan dalam menerjemahkan pendekatan pembelajaran. Tidak mungkin tercapai nuansa PAKEM apabila siswa dalam hal ini malah terbebani sedangkan guru juga tidak tentu arah dalam melaksanakan dan merencanakan pembelajaran dikelas.

Cara belajar siswa aktif adalah merupakan tantangan selanjutnya bagi para pendidik. Sebab ruh dari KTSP yang diberlakukan sekarang ini adalah pembelajaran aktif. Dalam pembelajaran aktif baik guru dan siswa sama-sama menjadi mengambil peran yang penting.

Guru sebagai pihak yang;

o merencanakan dan mendesain tahap skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan di dalam kelas.

o membuat strategi pembelajaran apa yang ingin dipakai (strategi yang umum dipakai adalah belajar dengan bekerja sama)

o membayangkan interaksi apa yang mungkin akan terjadi antara guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung.

o Mencari keunikan siswa, dalam hal ini berusaha mencari sisi cerdas dan modalitas belajar siswa dengan demikian sisi kuat dan sisi lemah siswa menjadi perhatian yang setara dan seimbang

o Menilai siswa dengan cara yang tranparan dan adil dan harus merupakan penilaian kinerja serta proses dalam bentuk kognitif, afektif, dan skill (biasa disebut psikomotorik)

o Melakukan macam-macam penilaian misalnya tes tertulis, performa (penampilan saat presentasi, debat dll) dan penugasan atau proyek

o Membuat portfolio pekerjaan siswa.

Siswa menjadi pihak yang;

o menggunakan kemampuan bertanya dan berpikir

o melakukan riset sederhana

o mempelajari ide-ide serta konsep-konsep baru dan menantang.

o memecahkan masalah (problem solving),

o belajar mengatur waktu dengan baik,

o melakukan kegiatan pembelajaran secara sendiri atau berkelompok (belajar menerima pendapat orang lain, siswa belajar menjadi team player)

o mengaplikasikan hasil pembelajaran lewat tindakan atau action.

o Melakukan interaksi sosial (melakukan wawancara, survey, terjun ke lapangan, mendengarkan guest speaker)

o Banyak kegiatan yang dilakukan dengan berkelompok.

Kunci Kemajuan Umat Islam Terapkan Sistem Pendidikan Integratif

Disadari atau tidak, kaum Muslim tengah berada dalam kondisi tertinggal dalam bidang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Hal ini disebabkan kualitas sistem pendidikan kita masih rendah dibandang sistem pendidikan Barat. Padahal, sistem pendidikan merupakan kunci kebangkitan umat Islam.

Apa dan bagaimana sistem pendidikan integratif itu? Berikut perbincangan Reporter CMM David K. Alka dengan Ketua Yayaysan Dakwah Islamiyah Malaysia (YADIM) dan Wakil Ketua Dewan Pembina Yayasan Dakwah Malaysia-Indonesia (YADMI) Datuk Nakhaie bin Ahmad:

Bagaimana menerapkan pola pikir Islam pada siswa dan murid-murid, karena adanya dikotomi keilmuan dan juga bagaimana pola pikir Islam bisa tumbuh di universitas umum?

Kita katakan bahwa kita tidak boleh apologi menganggap kita hebat tapi sebatas bicara. Kita perlu siap dalam berbagai aspek kalau mau maju, inilah kata kuncinya. Kita memiliki masalah tersendiri karena sekian lama kita dihadapkan pada pemisahan dalam hal keilmuan. Namun jika kita berusaha terus mengatasinya, maka akan dapat teratasi persoalan itu, tentu butuh waktu lama. Kita harus mengembangkan pendidikan integratif di mana pengkajian syariat dan sains dalam satu atap.

Apa yang dimaksud pendidikan integratif itu?

Integratif berarti harus ada kesatuan antara ilmu kauniyyat dengan syariat, seperti mengkaji shalat juga harus dibuktikan dengan pembuktian kajian empiris terhadap warisan nyata ilmu akan hal itu bukan atas kabar lisan saja. Shalat bisa dikaji secara syari’at juga ilmiah, tak sebatas dalam hal pencerahan ruhani saja tapi juga bisa dikaji secara ilmiah secara kedokteran, misalnya. Gerakan shalat misalnya ada yang mengkajinya secara saintifik. Namun sayangnya kita memang terlanjur menerima dikotomi kedua ilmu itu.

Bagaimana dampak pengkajian yang integratif itu terhadap pembentukan karakter individu?

Penemuan-penemuan sains semakin dalam akan menjadi spiritual dan juga sebaliknya. Dulu orang bilang IQ paling unggul, namun kini tidak demikian. Ia dianggap hanya menyumbang 10 persen dalam kecerdasan, dimana sisanya didominasi oleh SQ dan EQ. Persoalan kita dalam pendidikan memang akut. Jika kita diam saja terhadap dikotomi keilmuan yang kita alami maka keadaan kita tak banyak membantu bagi kemajuan.

Bagaimana negara-negara yang mayoritas penganut Sunni bisa maju tanpa mendewakannya?

Dunia Islam kini sama saja, dalam kemunduran secara keseluruhan. Iran pun belum bisa dibilang maju. Padahal sampai hari ini ilmuwan Barat masih merujuk pada Ibnu Khaldun. Sayangnya jika orang Islamnya mengatakan hal itu dianggap biasa, sementara Barat yang mengambilnya dianggap sebagai hal baru.

Sikap bagaimana diberikan para intelektual Muslim untuk mengatasi kemunduran umat Islam?

Kekalahan dan kekecewaan dalam jiwa dan pemikiran, turut diberikan oleh golongan yang berpikiran bahwa kemajuan dan peradaban umat Islam tidak mungkin dikembalikan melalui jalan-jalan Islam atau kembali kepada petunjuk al-Quran dan Sunnah. Jalan yang akan membebaskan umat daripada belenggu kemunduran dan kekalahan ialah dengan mengikuti Barat sepenuhnya. Modernisasi yang bermakna pembaratan menjadi keyakinan golongan ini di dalam usaha untuk membebaskan dunia Islam daripada kemunduran dan kekalahan.

Apakah sikap seperti itu berarti kaum Muslim kekurangan orang-orang yang masih mempunyai jati diri?

Dunia Islam bangkit dengan cara masing-masing dalam gerakan kemerdekaan untuk membebaskan bumi Islam dari pada penaklukan penjajah. Di Libya muncul kerakan al-Sanusiah yang dipinpin oleh Omar al-Mukhtar untuk membebaskan bumi Libya dari penaklukan Italy. Di Algeria gerakan pembaruan berjaya menanam semangat juang dan bangun menentang penjajah Prancis dan akhirnya berjaya membebaskan bumi sejuta sahid itu dari pada cengkraman asing.

Apa kelemahan negara-negara yang mayoritas berpenduduk Muslim dalam membangun tradisi keilmuan yang integratif?

Kelemahan Negara-negara Islam dalam membangun tradisi keilmuan yang integratif yang menopang langkah membangun dan membina peradaban baru, di antaranya bertumpu pada kerenggangan antara pemerintah dan para ilmuwan. Konflik kedua kelompok ini dan hubungan antara keduanya yang senantiasa mencurigai. Banyak mengabaikan sumber daya, terutama sumber daya manusia yang terampil dalam pembangunan sebuah Negara.

Bagaimana menyatukan wacana dzikr dan fikr, sementara sebagian kaum Muslim cenderung tak mementingkan keduniaan?

Kini kita tidak mempunyai sistem. Banyak orang pintar kita yang tidak bisa berbuat apa-apa di negeri sendiri tapi sangat menyumbang sains dan teknologi di Barat. Sebab kita tak punya sistem yang bisa menampung kita dalam bentuk sarana-prasarana. Perubahan baru bisa setelah adanya perubahan pemikiran.

Sumber daya manusia (SDM) yang perlu dikembangkan pada knowledge based. Dalam menghadapi Barat kita tak boleh apologia saja, tapi kita harus mengadu sistem yang kita punya dengan sistem mereka. Jika kita hanya bermodal retorika tanpa sistem maka kita akan terus kalah. Dalam hal ekonomi, misalnya, kita harus melawan mereka dengan sistem ekonomi yang kita punya. (cmm)

PENJELASAN 9 RAHASIA DOA LULUS UJIAN

1. Mengapa baca surat Al-Waqiah?

Sungguh besar fadlilah surat ini. Ubay bin Ka’ab pernah berkata bahwa Rasulullah saw bersabda :”Barangsiapa yang membaca surat al-Waqiah, ia akan dicatat tidak tergolong pada orang-orang yang lalai” (Tafsir Nur Ats-Tsaqalayn).

Abdulloh bin Mas’ud juga pernah berkata bahwa Rasulullah saw bersabda :”Barangsiapa yang membaca surat al-Waqiah, ia tidak akan tertimpa oleh kefakiran selamanya” (Tafsir Nur Ats-Tsaqalayn).

(fakir ilmu, fakir keternangan, fakir rasa aman, fakir pertolongan, juga fakir rahmat saat menghadapi ujian).

2. Inilah doa nabi Musa saat menghadapi raja Fir’un. Doa memohon diberi kemudahan dalam segala urusan dan agar kata-kata kita dipahami oleh orang lain.

“Ya Allah, terangkanlah hatiku, dan permudahkanlah urusanku dan kata-kataku agar mereka memahami tutur kataku”.

3. Surat al-Qodar, di dalamnya ada ayat yang menceritakan : “….turun mailaikat-malaikat dan malaikat Jibril dengan ijin Tuhannya untuk mengatur segala urusan…” (semoga Allah mengirim malaikat-malaikatnya untuk mengilhamkan kepada kita cara berpikir yang efektif, ketenangan, penjagaan selama ujian, serta pertolongan agar dipermudah oleh Allah.) Rasulullah bersabda :”Barangsiapa yang membaca surat al-Qodar, pahalanya sama dengan orang yang berpuasa di bulan Ramadhan dan menghidupkan malam al-Qadar”. (Tafsir Nur Ats-Tsaqalayn).

4. Mengapa Sholawat?. Rasulullah bersabda :”Tak seorangpun mengucapkan salam untukku kecuali Allah akan mengembalikan ruhku kepadaku, agar menjawab salamnya itu”. Perhatikan baik-baik hadist di atas. Ketika kau mengucapkan salam, shalawat, atau doa keselamatan bagi Rasulullah, maka Rasulullah akan menjawab salammu. Itu artinya, Rasulullah mendoakan keselamatan bagimu. Kalau Rasulullah berdoa pasti diterima dan dikabulkan Allah.

5. Siasat berdoa, kalau kamu mengharap sesuatu, jangan berdoa untuk dirimu, tetapi doakan orang lain.kalau kepingin kaya jangan berdoa ‘Ya Allah berikan hamba kekayaan”, tetapi berdoalah dengan ikhlas : “ Ya Allah berikan si Fulan kekayaan, hamba tak tega melihat kemiskinannya”. Kalau kau ingin lulus ujian jangan hanya berdoa “Ya Allah, tolong luluskan hamba dalam ujian esok”, tetapi berdoalah :” Ya Allah, luluskan kawan-kawanku dalam ujian esok. Hamba tak kan mampu menyaksikan kawan-kawan hamba menangis meratapi hasil ujiannya yang tidak lulus. Hamba tak tega ya Allah”.

Lo kenapa begitu ? Rasulullah bersabda :” Doa seorang muslim untuk saudaranya yang dilakukan tanpa sepengatahuan orang yang didoakannya adalah doa yang akan dikabulkan. Pada kepalanya ada seorang malaikat yang menjadi wakil baginya, setiap kali dia berdoa untuk saudaranya dengan sebuah kebaikan, maka malaikat tersebut berkata ”aamiin dan engkaupun mendapatkan apa yang ia dapatkan” (Shahih Musliam).

6. Istikharoh berarti memohon kepada Allah swt agar setiap keputusan yang akan diambil merupakan keputusan terbaik yang emngandung kemaslahatan baik bagi diri maujpun orang lain. Istikharoh adalah minta dipilihkan oleh Allah sesuatu yang baik bagi dirinya dan berdoalah dengan ikhlas.

7. Rasulullah bersabda “Barangsiapa yang menginginkan agar Allah mempedulikannya ketika ia dalam kesusahan dan kesukaran, maka hendaklah ia memperbanyak doa dalam keadaan lapang”.

8. Yakinlah kami bahwa doamu pasti akan dikabulkan Allah, maka Allah juga akan yakin mengabulkan doamu. Bagaimana Allah mengabulkan doamu yang kamu sendiri tidak yakin.

9. Keluarkan sebagian rizki kamu untuk bersedekah ke pembangunan masjid, sekolah, anak yatim, fakir miskin, bencana alam dll dan berdoalah serta mintalah mereka mendoakan kamu agar ujianmu lancer

10. Ya Allah adakah ciptaanmu yang lebih dahsyat dari gunung, besi, api, air, angin ? ada, yaitu amal anak Adam yang mengeluarkan sedekah dengan tangan kanannya sementara tangan kirinya tidak mengetahuinya”.

Berpikir yang Cerdik

"Meskipun anda bukanlah seorang jenius, anda dapat mengunakan strategi yang sama seperti yang digunakan Aristotle dan Einstein untuk memanfaatkan kreatifitas berpikir anda dan mengatur masa depan anda lebih baik."

Kedelapan statregi berikut ini dapat mendorong cara berpikir anda lebih produktif daripada reproduktif untuk memecahkan masalah-masalah. "Strategi-strategi ini pada umumnya ditemui pada gaya berpikir bagi orang-orang yang jenius dan kreatif di ilmu pengetahuan, kesenian, dan industri-industri sepajang sejarah."

1. Lihatlah persoalan anda dengan berbagai cara yang berbeda dan cari perspektif baru yang belum pernah dipakai oleh orang lain (atau belum diterbitkan!)

Leonardo da Vinci percaya bahwa untuk menambah pengetahuan tentang suatu masalah dimulai dengan mempelajari cara menyusun ulang masalah tersebut dengan berbagai cara yang berbeda. Ia merasa bahwa pertama kali melihat masalah itu terlalu prubasangka. Seringkali, masalah itu dapat disusun ulang dan menjadi suatu masalah yang baru.

2. Bayangkan!

Ketika Einstein memikirkan suatu masalah, ia selalu menemukan bahwa perlu untuk merumuskan persoalannya dalam berbagai cara yang berbeda-beda yang masuk akal, termasuk menggunakan diagram-diagram. Ia membayangkan solusi-solusinya dan yakin bahwa kata-kata dan angka-angka tidak memegang peran penting dalam proses berpikirnya.

3. Hasilkan! Karakteristik anak jenius yang membedakan adalah produktivitas.

Thomas Edison memegang 1.093 paten. Dia memberikan jaminan produktivitas dengan memberikan ide-ide pada diri sendiri dan asistennya. Dalam studi dari 2.036 ilmuwan sepanjang sejarah, Dekan Keith Simonton, dari University of California di Davis, menemukan bahwa ilmuwan-ilmuwan yang dihormati tidak hanya menciptakan banyak karya-karya terkenal, tapi banyak yang buruk. Mereka tidak takut gagal, atau membuat kesalahan besar untuk meraih hasil yang hebat.

4. Buat kombinasi-kombinasi baru. Kombinasikan, and kombinasikan ulang, ide-ide, bayangan-bayangan, and pikiran-pikiran ke dalam kombinasi yang berbeda, tidak peduli akan keanehan atau ketidakwajaran.

Keturunan hukum-hukum yang menjadi dasar ilmu genetika modern berasal dari pendeta Austria, Grego Mendel, yang mengkombinasikan matematika dan biologi untuk menciptakan ilmu pengetahuan baru.

5. Bentuklah hubungan-hubungan; buatlah hubungan antara peroalan-persoalan yang berbeda

Da Vinci menemukan hubungan antara suara bel dan sebuah batu yang jatuh ke dalam air. Hal ini memungkinkan Da Vinci untuk membuat hubungan bahwa suara mengalir melalui gelombang-gelombang. Samuel Morse menciptakan stasiun-stasiun penghubung untuk tanda-tanda telegraf ketika memperhatikan stasiun-stasiun penghubung untuk kuda-kuda.

6. Berpikir secara berlawanan.

Ahli ilmu fisika Niels Bohr percaya bahwa jika andamemegang pertentangan secara bersamaan, kemudian anda menyingkirkan pikiran anda dan akal anda bergerak menuju tingkatan yang baru. Kemampuannya untuk membayangkan secara bersamaan mengenai suatu partikel dan suatu gelombang mengarah pada konsepsinya tentang prinsip saling melengkapi. Dengan menyingkirkan pikiran (logis) dapat memungkinkan akal anda untuk menciptakan sesuatu yang baru.

7. Berpikir secara metafor.

Aristotle menganggap metafora sebagai tanda yang jenius, dan percaya bahwa individual yang memiliki kapasitas untuk menerima persamaan antara dua keberadaan yang berbeda dan menghubungkannya adalah individual yang punya bakat kusus.

8. Persiapkan diri anda untuk menghadapi kesempatan.

Bilamana kita mencoba sesuatu dan gagal, kita akhirnya mengerjakan sesuatu yang lain. Hal ini adalah prinsip pertama dari kekreatifan. Kegagalan dapat menjadi produktif hanya jika kita tidak terfokus pada satu hal sebagai suatu hasil yang tidak produktif. Sebaliknya, menganalisa proses, komponen-kompnen dan bagaimana anda dapat mengubahnya untuk memperoleh hasil yang lain. Jangan bertanya, ?Mengapa saya gagal?? melainkan ?Apa yang telah saya lakukan??

Diadaptasi dengan seijin: Michalko, Michael, Thinking Like a Genius: Eight strategies used by the super creative, from Aristotle and Leonardo to Einstein and Edison (New Horizons for Learning) seperti yang dilihat dari http://www.newhorizons.org/wwart_michalko1.html, (June 15, 1999) Artikel ini pertama kali diterbitkan di THE FUTURIST, May 1998

Michael Michalko adalah pengarang buku Thinkertoys (A Handbook of Business Creativity), ThinkPak (A Brainstorming Card Set), dan Cracking Creativity: The Secrets of Creative Geniuses (Ten Speed Press, 1998).

9 RAHASIA DO'A LULUS UJIAN

1. Sebelum kamu berangkat ke tempat ujian, berpesanlah kepada Ibumu untuk membacakan surat Al-Waqiah pada jam saat engkau mulai mengerjakan soal ujian.

2. Ketika memasuki ruang ujian bacalah :

“ROBBISH ROHLI SODRI WA YASSIRLI AMRI WAHLUL UQDATAM MILLISANI YAFQOHU QOULI”

3. Ketika Pengawas ujian mulai membagikan naskah soal, bacalah surat Al-Qodar tiga kali.

4. Ketika engkau ragu pada jawaban yang akan kau pilih, bacalah SHOLAWAT, insyaalloh goresan pensilmu akan selamat.

5. Siasat do’a : Do’akan orang lain, agar malaikat mendoakan mu.

6. Do’a Istikharoh, do’a dahsyat di malam sebelum ujian.

7. Ingatlah Allah dalam keadaan lapang, agar Allah juga mengingatmu saat dalam kesempitan.

8. Yakinlah agar Allah pun yakin untuk mengabulkan do’amu.

9. Bersedekahlah kemudian berdo’alah. Sedekahmu akan menyelamatkan.